第四刀：砍去冒险，种下平庸的种子
! ^* J% ]- N6 E6 J/ n孩子要下河游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自已，而是简单地拒绝------理由当然是危险。孩子都10多岁了，还不敢一个人到门口买东西，因为大街上是危险的。20岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。是啊！现在的社会有些危险人就这样。但就这样一直  I( |& ^8 ^- |! n6 k
抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。

第五刀：砍去守纪，种下违法的种子
/ F3 J) Z, z  ~8 x. J0 w1 S孩子自已过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。可是当他们跟父母一起上街的时候，总是被大人拉扯着不走人行横道，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆，横穿马路。大人的借口是我忙，赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到：规则是
; h# @- X( s& Y可以不遵守的，自已的利益大于规则的严肃性。人治大于法制。

第六刀：砍去善良，种下恶行的种子1 B$ s% G; H+ q) {$ J
不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物，因为我们交过税了，那是政府的事。我们不给街角的乞丐一点施舍，因为他们肮脏。当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款时，你问，是不是学校规定必须这样做的？还会问，规定最少捐多少？你在一点一点砍去孩子善良的本性。

第七刀：砍去自然，种下破坏的种子
/ j% b1 y6 d  r2 D% K7 ^在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。为了让孩子高兴，违反规定向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料，你随手扔瓶子，抽完烟，随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然，喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了他喜欢的鱼，杀掉了他喜欢的鸡鸭。让这个伤心的孩子再也不愿意
% v7 _  I0 ~% Z* n吃这些动物了。

第八刀：砍去创新，种下机械的种子5 Z! {! `3 u7 B6 G! ^
当孩子多问几个为什么的时候，我们或许会因为自已工作的劳累而懒得回答，或许因为他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍。我们惯用的伎俩就是：“等你长大了就懂了！”“这个不要求掌握，你记住就行了！”“这个是不会考的！没有为什么！”等等自以为聪明的说辞。殊不知这会让孩子慢慢变成考试动物，脑子机械化了，不会思考了。

第九刀：砍去欣赏，种下嫉妒的种子! G5 e5 H; r$ k- M5 e
孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏，会毫无顾虑地表达自已的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀时，家长总是拿孩子的短处跟他崇拜的人比较，要么说看人家多聪明，多努力啊！哪像你这么懒！要么说要向他学习啊，给父母争光！这种批评式的比2 G% h0 `& l: R
较很容易挫伤孩子的积极性，影响孩子的自尊心。

第十刀：砍去竞争，种下仇恨的种子
& B3 ~! b' i1 B, Y" q4 }$ _人都是在竞争的环境中生存的，所以人天生就有竞争意识。一个再正常不过的事情就是，失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。我们都可能会在单位被同事超越，在生意场上被对手打败，回到家里，我们不是客观地分析失败的原因，争取下次胜利，更多的是找客观理由，辱骂竞争对手。别以为斧孩子还小，听不懂大人的事情。他已经从你的身上学会$ o1 Q  M. R- B: ~9 @
了仇恨超越他的人。

值得学习和思考！

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楼上的两位真有才!

孩子不优秀能评上三好吗?您的孩子没评上三好就说这说那的,我看责任在您,好好反思吧.市三好进实验班,您就别在有意见了,全北京能有多少市三好呀,能评上市三好的孩子,学习成绩肯定比您的孩子好.您真应该好好想想了.

我家孩子次次考全年级第一，结果让比他差好几节的人当了市三好，黑暗！！我只想说，优秀不一定是三好，三好不一定是优秀！！！

你家孩子次次考全年级第一,就是评不上三好,为什么,死读书,别的不行,三好的要求是德智体都好才行.当然评不上了.三好的孩子不优秀难道你家孩子就优秀.

市三好中肯定有德智体全面发展的,但也确实有不少是走关系得来的,这种现象是普遍存在的,每个当家长的心里都很清楚.

解读那个14楼，实验班也有住宿生，也有走读的！看来学校要拥挤了!同志们，话说回来，分班考试这里一直简单，但语文一直时间短！