中国画，简称“国画”，是我国传统造型艺术之一，从小培养幼儿对本民族艺术的兴趣和爱好是我们教育工作者的责任。由于幼儿园的孩子年龄小，对笔墨的运用技巧较难，在国画教学中，我尝试通过欣赏——观察——操作——想象这四部分，不断培养幼儿国画绘画能力。
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　　不断欣赏陶冶情感7 q4 s. L0 O" j( ~- F- L; n
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　　我首先收集和积累中国画教材内容，选择符合幼儿欣赏水平的作品，营造宽松、自由、愉快的欣赏环境，利用观察和讨论启发幼儿充分感知、畅所欲言。其次创设美的情境，增强幼儿的情感体验，使他们在美的欣赏中提高自己的审美能力。我在幼儿国画欣赏教学中，创设故事情境、表演情境、音乐情境来加深幼儿对作品的理解和领会。最后我将国画欣赏与生活中美的欣赏活动结合起来，帮助幼儿从多样化的作品表达方式中吸取审美经验，提高其审美判断能力和审美趣味。在教学中我引导幼儿运用多种方式表达自己的审美感受，可以边体验，边讨论，用言语、表情、声音、动作、绘画等多种形式进行表现、交流、沟通。
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　　仔细观察提高兴趣/ ?8 B  w8 e/ e
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　　观察是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式，是人们学习知识，认识世界的门户，也是一切创造的开端。在幼儿能够欣赏国画的基础上，我便引领幼儿对画进行仔细的观察，如：秋天的落叶，运用了什么颜色，画中都有什么等，孩子在老师的提问下，纷纷观察，发表自己的意见。再仔细看看，树叶中间那细细的是什么？进一步提高幼儿的兴趣，不断培养幼儿的观察能力。
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　　动手操作由浅入深9 M: D: {! @6 X+ J
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　　动手绘画，对幼儿来说难度很大。幼儿年龄比较小，直接拿毛笔进行国画绘画，更是难上加难。根据幼儿的年龄特征，我首先开展了手指印画的教学，幼儿可以选择自己喜欢的颜料，用自己的手指进行点印：不同颜色的小雨点展现出来，苹果树上结着漂亮的苹果，美丽的瀑布从上而下流了下来等等。在此基础上进行拓印，运用不同的材料让幼儿感受到美丽，进一步巩固幼儿的小肌肉发展水平，紧接着就是运用毛笔进行简单的点、线的绘画以及组合等等，动手操作由浅入深，不断发展了幼儿的能力。
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　　发挥想象开阔思维: w. ^/ M/ k2 h' ]; [
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　　我在国画教学中，充分发挥幼儿的想象力。由于幼儿在初步运用毛笔绘画之后，头脑中已经初步具有了一些事物的轮廓，如小雨点、小金鱼、柳树等等，因此教师可以适当的引导幼儿进行想象，如小雨点应该从哪下来，那么点画时下雨点应该在哪等等，在教师的引导下逐渐培养幼儿的想象力，逐渐开阔幼儿的思维。

我就很喜欢国画，