呵呵，我也在关注这个问题呢，不过我想一个教材刚出来，社会普遍需要一个认同，这个教材叫不叫得响，得看它编得到底好不好了

这个消息我们也得到
7 u0 Q- \; n0 J4 b$ w& u* ^我们在和早以前的时候就有教材的打印版
' u" S% Y; V. I$ G8 u2 ?9 m今后的教材现在不好说& q9 L# f; K4 {7 ^
但是近期是不会做变动的

任欢老师觉得新出的教材和现在比如何？差距大么？

如果变了，我们孩子小的惨了，又成试验品了，或者两套并行，晕啦

仍然还是以语法为线条3 |" E# N4 D1 P/ D' ?
练习更科学了5 h1 a0 E# n- ~

# U5 x  O3 e: i( a9 V, ^; ]; r# A只是文章与原来完全不同，所选的文章更适合孩子学习
, l/ b1 q+ [# B4 \/ I* d# T不过我觉得难度降低了5 L% U8 y2 s- J* P5 w! @7 Q
2 N0 }# Q: j* D0 [1 ?. L
我们不会轻易的换教材，除非保证这个教材比传统新概念更好