就是那个螺旋折线的题目,
第一问: 编号69的线段长度?
第二问:长为28的,是编号多少的线段?

因为课上没有讲,我试着作:
1#  ---长度1
2#---长度 1
3#--长度 3
4#--长度 2
5#---长度 4
6#--长度  3
7#--长度 5
8#--长度 4
........

偶数编号的线段长度=编号/2
奇数的编号的线段长度=相邻下一个编号线段长度+1
所以:第一问结果=70/2+1=36长度
         第二问结果=56号线段


不知道我的答案正确否?请您确认,回去好给孩子指导.

有个技术问题:我能看到您在线,可是发不了短信息,不是为什么?

请问是什么班的,我的讲义上的题不是这样的

家长 您好，您分析的很棒，规律找的很准哦，呵呵

这道题是一个比较典型和简单的找规律归纳题，只是第二问----编号有奇偶两种情况，答案56或53.

很多时候看着我在线，但很可能我在开会或者和老师交流等，不能及时回复请原谅。还有，我的论坛短消息都是一一回复的

四年级提高班~竞赛班都有这个题啊

这一讲不是针对某个题型，而是一种可以适合所有题的思考方向，也就是数学思想。而分类枚举和归纳找规律又是那么的有用，需要多见识一些题来巩固。

如何避免多种结果的遗漏?

仔细观察您会发现，③⑥的长度都是3，也就是说某长度可能对应两个编号，于是我们自然而然就该考虑了，长度为28的线段是不是也会对应两个编号啊？
其次，找规律时咱不是发现了吗，奇数编号和偶数编号的规律是不同的，所以应分开考虑，长为28的线段若是对应奇数编号会得出编号为53，若是对应偶数编号会得出编号为56，考虑全面点就漏不了了。
这次希望杯考试就有道题有多种答案，考虑时一定要全面。

有这样好的老师,我们一定能进步的

有这样好的老师,我们一定能进步的