在接触到的很多的三一的学员中，有很大部分的学员及家长并不是很了解“三一”这个口语测试，很多家长认为，只要孩子能说即可。当我上完“6级过渡班”的第一次课时，很多家长感叹：6级有这么大的知识含量，不止是在语法上的难度，更有这个级别的话题针对考生“思维方式”，“社会知识”上的挑战，仅仅一个“购物”就包含了这么多的内容。2 y6 x1 w# U1 |, b$ Y& w
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    在授课过程中，有家长不断提类似的问题就是，“孩子几年前考过某个级别，现在能不能够直接考某个级别？”、“我的孩子参加过某某大赛是否可以直接报考7-9级的高级别？”有类似的问题，不难看出家长们的“急切心情”，但是“三一”作为一个严谨的英系以口语为测试目标的考试是具有与国内的学生们所经历的考试有明显区别的，在这几年与这个体系打交道的过程中，深深感到它的两大特点：第一，“严谨性”；第二“更新性”
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0 x! u4 T4 v4 q8 q& {( w   “严谨性”基本上是所有英系考试的共性，以“剑五”（大家熟知的KET、PET是其体系的第一、二级别），在答题的书写方式上都有严格的要求。但是，“严谨”并非“刻板”，三一的考试并不是“苛求”考生一定要给出“完美”的答案，允许考生在考试过程犯“错误”，关键是在于考生能够意识到和尽量减少自己的错误。“严谨”还体现在考生成绩的判定，仅仅以“考官的表情”、“自己的感觉”并不能完全作为是否通过的“依据”，考生的英语基础，语法、词汇的应用，交流的态度与技巧，交流的效率等都会作为判定考试成绩的“依据”。( K4 r7 n- i' r# a8 |
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   “更新性”是我明显地感觉到的“三一”的第二大特点，作为在我国国内不断发展并为越来越多的人所认同的一个考试系统，“三一”同样有自己的“起步期”、“发展期”和“完善期”。曾经遇到过家长这样的问题，“我的孩子几年前考了三一的4级，成绩很好，现在能否直接考6级或以上级别？”作为经常与“英语考试”打交道的人，考生在不断经历“三一”的“更新性”，“三一”考试的要求不断促使考生有“充分”、“更充分”的准备。
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杨端老师特别好。

上完杨端老师的课，俺家小伙儿的英语有了飞跃性的进步！！！！！
1 |' S2 L, [; R0 M4 l$ K$ x我也豁然开朗：原来英语是应该这样学的啊！

请问杨端老师:秋季班的新概念2是从第13课讲吗?我们暑期班没报,也没学过新概念,原来学朗文国际2上,不知能跟上吗?谢谢!