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整理一些要点
关于做题
关于做题，建议三点：
一是针对性：
如果目的是杯赛获奖，首选最近三年的真题；其次是2006年的《小学数学ABC》（刘京友主编，主要是当前全中国的最新杯赛资料汇编）
如果目的是迎战小升初，首选奥数网的小升初60套模拟题，据调研，每年小升初的原题出现率达10%,知识点覆盖率达95%以上。
二是方法性：
一看二分三做四清。
一看：一套题先通览全局，初步体验难易程度；
二分：把这套题按难度分易、中、难三类；易，有把握一定做对；中，有一点方向，想继续走下去，没有看到最后一步。难，没头绪，没见过。
三做：易类由家长指定一至两道题演练细节处理能力，要明确认识到此类的题，如果做错，不是“犯错”，而是“犯罪”！平时，一看就会的题不能不做，而要少做；中类题，全做；难类题，每题花五至十分钟迸发灵感，如果有方向，则继续；如果十分钟也想不出一点东东，放入难题库。
四清：可以通过同学交流、请教老师、在线答疑等方式解决难题本上的所有问题。
三是时效性：
我们要重视平时解题训练，更要注意有一个合理的量：
对于常规一份试卷的处理，一个小时左右。（易类1~2道，中类5~8道，难类适当思考）
最好每天保证一小时，如果不能，则两天必须保证一小时（解决一份试卷）
很多同学课上一学就会，课下一做就错。要认识到：
课堂学习只能解决知识体系架构的问题；
课后训练才能解决能力强化训练的问题；
关于做题（续）
建议对奥数网课程做到四个“一”，
对所学例题：
一天之后看一遍；（思路）
一周之后做一遍；（详解，重整笔记）
一月之后总结一次；（思想方法、考点要点）
一学期之后每道题再过一遍。（借复习迎考，系统整理知识体系）
千万不要以为，当时学得很透，可以记得一辈子。
温故知新，地基越牢，大楼才可能更高。
奥数学习的要诀，在于“温故知新，见多识广”。
关于复习
能否给一个指引， 如果仅有10天时间来准备小升初考试了， 对于一个奥数处于基础班与提高班间的孩子， 家长应如何安排奥数复习。4 Z7 e4 ]* ^3 }& p9 \
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那60套模拟题有难易之分吗？ 如果只有10天时间，该从哪下手？
您出了个难题，是“既要马儿跑，又要马儿不吃草”啊，呵呵！
先答第一问：
60套题总体难度相当，属于小升初中等难度的试卷。（所以更有广泛适用性，当然不排除里面有一些难啃的“骨头”）
再答第二问：
如果只有10天时间，一定是集中精力解决两个问题！
一、恶补软肋。
花两天解决平时“最恨的”题，一定把这一专题搞透，这样做的目的倒不是主要在于“补缺”，更重要的意义在于“强心”。解决心理恐慌，建立考前自信的心态最重要！
当然，我们有种感觉，“怕什么来什么”，从“逻辑”来“推理”：如果考到，呵呵，我不怕，已经搞透；如果没考到，呵呵，我高兴，竟没有考到以前薄弱的那一专题——能考不好么？（什么逻辑？心理战啊！）
二、强化总纲。
每一个专题，都有一个“生命线”。拎起这条线，上面挂了一大串（不是小辣椒，全是知识点）。
捋过总纲，随机抽题，比如从刘京友的题库里每一类“随机”挑题，会，高兴，知识点过关；不会，更高兴，终于又能补一“软肋”。
这一时期，关键要透，不管还能做多少道题，每一道题都要搞透，这道题搞不透，别的一道题也不要做了。
当然，伟大的爱国诗人陆游教子学诗，曾有名言传世：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”
套用一下，“汝果欲胜出，功夫在平时。”
另外，强调一下，现在开始行动，迎战小升初为时尚不太晚！
心态要稳定，不要贪多图快，以透博广，融会贯通，上上策！
祝，学习快乐，稳步前进！
关于刘京友题库的使用
两本资料都不错。（注：指题库与ABC）
刘京友的题库比较全面，是比较早并且比较权威的奥数教程，但很多试题都比较陈旧了，数学ABC每年都在不断推陈出新，并且汇集了很多原创新题、竞赛试题，是准备参加竞赛学生的重要参考书目！
前者的特点是按专题分类详尽，可用于巩固所学专题，即学了某一专题后，可以随机或者根据老师建议做相关专题的练习；
后者的特点是按年份收录当年全国各大奥数杯赛的试卷汇编，可用于杯赛前的强化训练。尤其要强调的是其分析汇总当年的考试热点，整理了ABC三种不同梯度的模拟试题共六套。为不同年级不同层次的学员提供方便。
确实,您说的正是the题库,呵呵.
四年级孩子可以结合已经学过的知识点或者课程安排的专题,查找相关专题,您先看一下,是否在孩子所学的范围内(即不要出现以后将学的基础知识,也即先从基础知识的范围作一判断),然后根据题的星号等级,每个小专题,选取一两题给孩子作"拓展"练习.
要强调目的在于:巩固已学,适当拓宽知识面.
对于四年级孩子,每天练习的量在其他作业(包括基础课与奥数课作业)完成之外,最多再做一两道奥数题足矣.
不要把孩子压倒在起跑线上.对于做对一道题,则要认真表扬,不会做的题不作批评,查找原因,直接解决便是.
关于打开新题的思路
这是一个重要的课题。
我的班上，不管是竞赛班还是基础班，对于“新题”有相当一部分同学总是望而生畏，不敢下笔。
事实上，一方面不管什么杯赛，或者小升初的考试，所考的试题必将求新求变。所以，“新题”在每次考试中必将出现；另一方面，再难的“新题”，必然“根植于”我们现有的知识范围之内。
这里，我们作为命题者有着深刻的体会。
我们学而思的好题标准是“新，难，巧”。
所以，首先要从思想上认识到，再新再难的题“一定是可以用我们学过的知识方法来解的”。
如果从具体技术角度来看，打开思路有多种方法，
其中最重要的也是打开思路的基础则是：“分析题中的数量关系模型”。
有很多题，一眼就知道它是属于哪一专题，则其数量关系模型由于平时积累，变难为易了。
而这道题如果“新”，更多的原因在于它的情境的新颖，数量关系的隐蔽。
比如今年迎春杯的计算器补充型数字谜，必须把每一个位置的数字的可能范围罗列出来，（这个工作比较简单顼碎，但是必须要做），这样才能发现突破口。
比如今年六年级迎春杯的初赛中的一道行程题，尽管一看就是多人行程，但其描述的数量关系比较隐蔽，必须通过线段图这样的分析工具，从而展现出其规律，每一次从队尾到队头和每一次从队头到队尾的行程是一样的，且其路程差也是相等的。从而找到“份数”与其对应，打开了思路。
所以，对于新题，我们的数学建模能力强弱，决定了成绩的高下。
所以，在平时，我们要更多地对新题（在课堂上有很多例题没有见过，就是新题）进行类似的分析。一定要经常问自己：“看到这道题，我应该往哪儿走？”
关于数字谜总述
总述一下数字谜：
一、分类：
常见数字谜大致可以按形式分为横式、竖式；按类型分为符号替代型、方框填充型；
二、要点：
“一口三位”：找准突破口；而找突破口的关键在于着眼三“位”：数位、个位、进位
三、方法：
横竖形式置换；
缩小范围试值；
数论高级分析；（整除性、个位律、奇偶性等）
分类枚举讨论；（大谜拆成小谜） |
学习改变命运,
思考成就未来!
知识决定高度,
细节决定成败! |
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发表于 2007-12-27 17:12
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