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别让被保研的学生混10个月（铁铮看考研4）
' q5 w _- x$ ~1 K* k# S8 B% z2007-10-29 07:38:45 1 D/ ?3 e L; u/ ^( Y9 N, t: @
目前我国大学的保研工作已经结束。那些有幸榜上有名的学生已经吃了定心丸。保到本人名下的学生已经按照我的布置开始新的学习了。但据了解还有许多已保研的学生的心还浮着安定不下来。缺少了马上就业的压力，对尚未完成的学业不再上心，紧绷着的那根弦一下子断了，放松了自己的要求，不少保研生开始混起日子来。这种现象，应该引起学校、老师和被保研的学生自己的高度警觉，不要让进入研究生阶段前这10个月的宝贵时间荒废掉。 5 O7 a3 U( C5 s& i, n
) J8 l9 F1 d* D 人的本性总是有些惰性的。所以我们才需要有不断追求的目标，有时还需要一定的外界压力。被保研的学生们松口气，本在情理之中的，但距离明年9月才开始的研究生学习还有差不多1年时间，相当于本科阶段的五分之一的，如果利用不好，不仅仅是学生个人的损失，而且也是对教育资源的一种浪费。因此，希望学生本人正确对待，学校老师加强引导。
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; O4 J' E7 c! Q. k& h* W9 t- Y 发生在人大附中的故事可以使我们有所启发。5 u& n* ]0 \3 g3 ]" m2 i: `
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该校第一实验班早在今年1月就有24名学生保送北大、清华。起初，不少被保的孩子及家长都有些懈怠了。有个学生竟慌称骨折却随家长到海南玩去了。4 x6 o& T2 y, {
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刘彭芝校长得知后，迅速召集全体学生及家长开会，还把北大、清华的招办主任请去了。9 ?7 H. C9 @; X
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她的话至今还在耳畔回响：怎么这么目光短浅？保送进北大、清华算什么？你们以后的路还长着呢？还有那么多同学正在冲刺，你们怎么能混日子呢？最后这个阶段正是高中的知识点最后集中归纳、提炼、升华的关键时刻，掌握好了对大学学习有直接帮助！
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4 A$ t+ l$ f; `8 X' h 刘校长连训带哄、一会儿唱红脸、一会儿唱白脸，把学生和家长从混沌中惊醒。' V" y# c8 x0 G- T- j/ V8 n4 m! `
! V/ }- r3 N$ D5 ` 结果，已经停了下来的学生再次起跑，其中林茜还得了北京市理科第一。/ Y/ b" {) u% J s* m$ B
0 j1 R _4 u0 ] m1 _: r% P8 R（注：这篇文章我感兴趣的主要是标蓝色字这部分）
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为了不使这个时期成为学生管理的“真空带”、“空白点”，学校老师责无旁贷。一是学校要及时向导师通报保研学生的情况，让导师心中有数；二是给保研生讲明道理、说清利弊。多数学生是明事理的；三是加强对保研学生的后期监控。发现问题，及时警示；四是从保研方法上加以改进。将保研后的学业情况、在校表现作为是否最终保研的重要依据，从制度层面上进行引导；五是导师要对这些准研究生负责。尽管这些工作不能计入工作量，但还是要加强和这些学生的联系，根据学生的实际情况提出必要的学习要求，引导他们早日进入角色；六是严肃校纪，对于极个别的“害群之马”进行必要的处理。
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( U$ _3 F* A) V, ^1 S" u5 e& s# ? 为了不使这个时段成为碌碌无为的“大假期”、“休养日”，已保研的学生应该严以律己。说到底，保研目标的实现只是人生的阶段性目标之一，远不是自己追求的全部。今后的竞争依然激烈，就业的形势会更加严峻，自己的青春如此短暂。如果将这么一大段时间给浪费了，的确太可惜了。反之，如果能够把这10个多月利用好，就相当于自己提前做好了读研的预热，自己一定获益不浅。一是要继续努力在学业上带头领先，按照教学计划的要求给自己的本科生涯划一个圆满的句号。二是尽早和导师取得联系，主动听取导师的意见和建议。三是做好计划，在完成最后阶段学业的同时，提前为读研做好预习。
