儿童英语学习秘籍□
儿童英语学习秘籍□
第一招 妈妈的语言 □
人类的「语言”发展是渐进的并且能够一代传一代的。尤其值得探讨的是人们不管出生何地，只要是「妈妈的语言”绝对成为小孩长大后终身不忘的「母语”。 □
「母语”是如何灌输在大脑的潜意识中呢？小孩长大后，对周围的各种刺激大脑能快速反应，并且立即命令使用「母语”达到口语沟通的能力。这真是人类成长过程中最大的奇迹！□
回顾小孩的成长过程，从零岁出生开始，父母可曾认真的请 教师每天努力的教导小孩学习说「母语”？其实小孩在上小学以前的成长过程是很自然而然的。唯一不同的是家中出现的大人和小孩，都在使用相同的「母语”交谈。说话的内容没有深浅之分，更没有发音、单字、句子、文法的分析或翻译…等。□
0-6 岁的家庭学习经验绝对是人类学好「母语”的最 基本条件。小孩每天在「妈妈的语言”中耳濡目染，这就是最快乐，也是最没有压力的母语学习法。所以由此可证学好第二外语─「英语”难道不就是这样吗？□
第二招 小小耳朵注意听□
人类的学习各有不同阶段，成人与小孩的学习方式也有很大差异。成人是「有意识”的学习，大部份依赖「理解与分析”帮助「显意识”的记忆。小孩是「无意识”的学习，记忆方式偏重「声音与图像”刺激，并且在游戏中自然而然地吸收并达到「潜意识”的永久记忆。□
「声音与图像”的刺激是小孩学习的途径，但是在小孩0~3岁时更多偏向「声音”的刺激。因此「听”声音是小孩快速吸收语言和知识的开端。「耳朵”是掌理「听觉”的器官，每一个健康的小孩都拥有「好的听力”。特别奇妙的是，人可以主动关闭停止其他感觉器官的功能，例如：「口”的「味觉”、「眼”的「视觉”、「鼻”的「嗅觉”，唯独无法随意关闭「耳”的「听觉”。由此可见，善用小孩0~3岁这一阶段无限量听的功能才是真正的掌握零岁教育的契机。父母思考该给小孩「听”些什么？这才是跨出幼儿启蒙教育的第一步。□
「零岁教育的秘诀”就是要掌握小孩学习的关键期。希望父母能在小孩0~3岁的成长初始阶段，给予良好的教育环境和机会，使小孩的启蒙教育收获丰富而且过程又是快乐的。因为这一阶段的小孩未有任何压力，也没有自主意识的抵制，完全像一张白纸一样。□
所以父母在这个时候，提供小孩「听”的好环境是非常必要的，如同为小孩每天烦恼吃什么是一样重要的。一般小孩的成长过程，都是任「听”环境的摆布，每天不断地「聆听”来自四周围的各种噪音，例如：大人七嘴八舌的瞎扯、吵架、斗嘴、电视剧以及大街上的婚丧喜庆…等。这样的成长学习是无法有较好结果的。也有不少现代年轻的父母，并不赞成让小孩提早太多学习的压力。因此拒绝给小孩过多刺激，这是非常可惜的。父母在家中为小孩塑造一个「多元化、多媒体中英双语的视听环境”，正是目前教育小孩的新趋势，也是新一代父母的觉醒！要小孩「赢”在起跑点上，不只是仓促的送小孩上学…应该是在「0~3岁的学前阶段”就有一段完善的「家庭学习”环境，不断刺激大脑才能累积许多「潜意识”记忆的大量语汇，再长大到3~6岁或6~12岁时语汇能力将有惊人的成效。□
希望小孩在完全没有压力之下「语言学习”要达到事半功倍的效果，唯一的方法就是选择「母语”学习法。也就是在小孩0~3岁时，掌握人类「听”的本能。欢乐自得的浸淫在「多元化、多媒体的中英双语视听环境”中，一天24小时、一年365天、足足有3年的时间，小孩的小小「耳朵”都在注意「听”，这样的成效将是无可限量的。□
第三招 牙牙学语开口说□
几乎所有新升格的年轻爸爸、妈妈，都是在小孩出生的第一天开始，就一股傻劲逗着可爱的小Baby「说”个不停。Baby完全听不懂是肯定的，但是大人们都相信小孩「听”多了自然会懂；「听”多了也一定会「说”。这可是一代传一代不变的真理哦！所以全家人每天轮流逗着小Baby「说说唱唱”，期待小Baby「牙牙学语”呢！历经将近2年的努力，小孩第一次叫「爸爸”、「妈妈”时，真是天大的好消息！也是幼儿成长历史的一刻。□
请注意：这一个关键时刻是非常重要的，表示小孩从「听”的阶段要进步到「说”的阶段了。□
小孩从0～2岁期间，「听”许多「语言”的各种「声音”。「开口说话”的时机成熟了，因为拥有以下两个条件，让小孩能够顺利的说出话来。□
一、身体的发音器官成长完成，可以发出清楚的声音和语调。□
二、累积够多「语言声音”的记忆，可以模仿发音了。□
每一位有经验的父母都知道，只要小孩自从叫出「爸爸”、「妈妈”之后，就开始正式进入「牙牙学语”的阶段。最先从「单音”开始，例如：狗狗、姨、车车、水水、尿尿...等。第二阶段开始会说两或三个音的「单字”，例如：不要、喝水、吃果果、出去、小朋友、我的...等。第三阶段开始会说简单的「句子”，例如：我的车车、我要出去、我要喝水、爸爸去上班...等。 2岁的小孩「牙牙学语”咬字不清，错误百出！此时只有妈妈或褓姆，半猜半懂地与他(她)沟通。但是千万不要小看2岁的小孩「牙牙学语”，记忆力也是非常惊人的，例如:2岁的小孩很喜欢反覆听同一个故事或是同一卷录音带。不久之后，他(她)们会突然拿着故事书，手指着故事绘本，逐字的大声唸读。其实他(她)们透过声音的连续刺激与记忆，可以完全吸收并熟练的「背读”，「说”出故事内容，但不一定懂每一个字。另外电视上的广告词也是很容易看字「背读”，字分开之后就不懂了。□
3岁的小朋友己经可以简单地「说”出故事的主题，也可以「描述”说出幼稚园所发生的小故事了。也更能「表达”说出自我真正的需求。□
3-6岁的小孩，每天在幼稚园、在家中反覆的唱歌、认字、说故事、和同学聊天、也和老师、家人说话。不断地学习说得更完整、说得更清楚。□
7-12岁的小朋友成长飞快，在「学校学习”中「听说读写”愈来愈流利圆通。书信、短文、演讲、辩论几乎都通达了。□
由此可见，人类的语言是从「听”开始，「听”多了自然慢慢学着「说”，「说”多了自然也就「说得对”、「说得好”、「说得妙”。因此「英语”的学习也必须采用「母语”的学习方式，历经「听”到「说”的反覆练习过程，以及透过「家庭学习”与「学校学习”以及「社会学习”的大环境长期训练完成。唯独要注意的是父母必须给予小孩够多的学习机会与鼓励，不着急、不给压力、也不取代小孩的「发言权”。□
第四招 琅琅上口大声读□
可爱的小Baby渐渐地长大了！健康活泼、精力十足。在学龄前的小小孩，自由自在兴致高昂地，每天都花许多时间往外探索周围的奇妙世界。耳朵听到的声音，陆续不断地全部输入大脑最深的记忆了。已经成为未来说话的基本根据与资讯来源。那么眼睛所看到的呢？当然也是全部输入大脑了，只是眼睛所看到的是包括：颜色、形状，有平面的或是立体的，静态的或是动态的。呈现的方式有实物、图片、影片或卡通动画...等，凡眼睛所看到的都好像透过一部最高级的数位相机或摄影机一样，清晰又准确地拍摄存档，也成为大脑记忆的一部份。最奇妙的是当声音与影像同时出现的次数增加时，大脑的记忆是可以有交集的，例如：每次爸爸出现时，爸爸就会说：「叫爸爸！”、「爸爸回来了！”、「爸爸抱抱！”。妈妈拿苹果时就说：「吃苹果”。拿玩具车时就说：「车车”、「嘟嘟车”、「汽车”，看到汽车经过也会指着大叫说：「汽车”。所以当妈妈再翻阅爸爸的相片或苹果和汽车的图片时，当然声音的记忆就会出现，马上帮助小孩发出该实物或图片的标准说法与发音了。同样地，说「开门”，就做出「开门”的动作...这些声音与影像的结合与刺激就会留下深刻的记忆。下次再看到相同的动作就会发出对的声音，传达对意思。如果进一步地把动作和物品改为图片、相片，再把文字标注在旁边，人们就可以从图片与文字做联想，然后再联想到声音。因此要引导小朋友从声音与影像的结合，进而转入抽象文字与声音结合，方法是完全一致的，如此循序渐进就会得到最佳的学习效果。 □
所以，要帮助小朋友能「琅琅上口、大声读”就是从每一个单字的声音、图片与文字三方面来回提示，反覆演练而来的。具体的命令语，常用语以及句子都是如此，例如：站起来、坐下；开门、关们；这是我的爸爸、这是我的书包、这是一个苹果。只是单张图片无法显示的，就必须用影片或动画来传达，意思才会较完整。例如：「我喜欢看书”、「我不喜欢打球”、「有一只大野狼，牠很坏，牠会吃掉...”、「我长大要当一个太空人”...等。因此，语言的学习如果只是停留在初阶段「听和说”的境界是很可惜的。所以小朋友必须从「听、说”跨越到「唸、读”的阶段，方法只有一个：善用眼睛的功能，把看到的影像、声音与文字结合即可。□
第五招 涂涂鸦鸦用力写□
时间是最大的魔术师，可爱的小Baby从出生开始，每天都有奇妙的进展与改变。成长的速度与变化，真是令人惊叹！饮食和运动让Baby的身体日益茁壮。能吃能睡，能坐能爬。将近9~12个月时，小Baby勇敢地站起来，跨出了人生的第一步。小Baby在0~12个月的这段成长期间，小手的握力每天也有新发展。从简单的「拍打”循序渐进地进步到「挥手”、「抚摸”、「握拿”，再进一步小手已经可以顺利地「捏取”、「挖抠”、「捧物”、「数指头”、「弹指”，最后达到「拿筷”和「握笔”的能力。这些属于身体能力的发达，将随着大脑强大的吸收力与智能发展，同步完成。您马上就会发现这个可爱的小Baby，不但身体壮壮，大脑也发达，更是一个小天才哦！从一岁左右「牙牙学语”开始，小Baby同时就会「信手涂鸦”。举凡有颜色的笔，例如：蜡笔、水彩笔、麦克笔…等，只要小朋友能握住的色笔，都是能大笔一挥的好工具。画在白墙上、画在橱柜上、画在报纸上、画在白纸上；画粗线、画细线；画短线、画长线；画横线、画竖线；画直线、画曲线；画圆圈、画方形、画三角形…。每天涂涂写写，加上一年多来大脑的记忆累积了许多「看、听、玩；说、读、写”的经验与资讯，有声音、图形也有文字。因此画猫、画狗的同时，也因为长期透过图文并茂的视觉经验，帮助小朋友可以自然而然地图写出一些字形，例如： 「1、2、3”、「a、b、c”、「大、小”、「爸、妈”、「张小英”、「王英英”。□
从「涂鸦画字”到「描写单字”再到「抄写句子、短文”。0~6岁的小天才每天不断地东写西写，最后因年龄增长，智慧增加。长大后6~12岁可以书写留言、信件、造句、作文。到12岁之后，不只是听、说、读、写并重，写作能力更是可发挥到诗词、小说。18岁之后进入大学或职场，写作的能力更多元性的发挥，例如：企划文案、论文、演讲稿...等。此时此刻，人类语言的听、说、读、写最终发挥到极致了。所以一个小孩语言能力的培养从出生开始发展「小小耳朵－注意听”、「牙牙学语－开口说”、「琅琅上口－大声唸”，演进到「涂涂鸦鸦－用力写”。这是一个语言学习的连续过程。父母对小孩的教育必须掌握从「零岁”就开始，并且是循序渐进的给予充沛的多媒体、多元化的教育资源，尤其是多国语言的栽培。小孩的基础教育奠定得好，长大后必定拥有壮硕丰美的成果。 □
第六招 多媒体的优质教材□
英语教育武林秘笈从第一招到第五招，陆续分析有关人类语言学习的本能与方法，包含：□
第一招，妈妈的语言：塑造一个语言学习的「大环境”，家庭、学校、社会；掌握「零岁教育的秘诀”是学好语言的第一步。□
第二招，小小耳朵 注意听：语言是由「家庭学习”获得最基础的能力；0-3岁、4-7岁、8-12岁，是语言学习的三个重要阶段；透过六大学习循环功能，看、听、玩、说、读、写。□
第三招，牙牙学语 开口说：说得对、说得好、说得妙；源于3个要素－口齿清晰，发音标准（听、说），字汇丰富，语 句畅通（听、说），知识广博，思考敏捷（听、说、读、写）；说的第一站家庭、第二站学校、第三站社会。 □
第四招，琅琅上口 大声读：读是语言学习进一步的接触；从「听、说”跨越到「唸、读”；善用眼睛功能，结合影像、声音与文字；分别是默读与唸读两种。□
第五招，涂涂鸦鸦 用力写：写是语言学习的最后一个阶段；从「涂鸦画字”到「描写单字”、「抄写短文”，最后达到流畅的写作能力。□
塑造学习语言的大环境：家庭、学校、社会；掌握「0岁教育的秘诀”；学习语言的关键期0-3岁、4-7岁、8-12岁，愈早愈好；透过6大学习循环功能：「看、听、玩”、「说、读、写”多方刺激，反覆练习。这些都是人类学习语言的重要元素，也是人人都可以达到的基本目标。 □
以上根据人类学习语言的过程分析，我们归纳出另外影响语言学习的五大关键：□
一、多媒体的优质教材：教材的好坏，关系到是否能启发学习， 事半功倍。□
二、 多变化的热力教学：优质的教案设计，透过教师热情的传达与引导，发挥最佳的学习效果。□
三、 多量化的快乐学习：建立长时间的学习，必须积极主动、快乐学习，才能永久维持得之不易的学习成果。□
四、 多功能的社团活动：参加有益身心的儿童俱乐部，学习人际关系的建立，训练语言表答的流畅与风度。□
五、 多智慧的爱心父母：提供小孩全方位、尽善尽美的学习计划。促进亲子关系，保证小孩毕生的成功与学习。□
我们热力推荐的教材，将协助您为小孩建构一个全方位学习语言的优质环境。因为这些多媒体
中、英双语教材，完全符合优质教材的标准，值得您深入了解与选择。□
多媒体优质教材的分析报告□
◆YOU & ME的九大编辑特色□
一、 主题式的分类□
二、 主角式的剧情发展□
三、 拟人化的卡通动画□
四、 生活化的内容，从身边的□
人、事、物开始□
五、 由浅入深，循序渐进□
六、 浅显的文法，分析比较□
七、 多量的游戏与节奏韵文□
八、 多量的游戏活动设计□
九、 多量的游戏测验与复习 □
◆ YOU & ME的六大教学法□
一、 自然发音教学法□
二、 直接式母语教学法□
三、 TPR肢体反应教学法□
四、 重叠螺旋式教学法□
五、 多元化多媒体情境教学法□
六、 左、右脑平衡潜能开发教学法□
◆ YOU & ME的三大多元情境□
一、 书本□
二、 录音带、CD□
三、 光碟CD-ROM□
◆ YOU & ME的七大多媒体功能□
一、 文字□
二、 声音□
三、 音波□
四、 图片、照片□
五、 卡通动画□
六、 影像Video□
七、 双向互动□
