1．为什么许多示范学校和全国省地市重点中学会有较好的升学率？
答：因为这些学校招收了一大批尖子生。什么样的老师教，都会取得较高的升学率。把非示ffice:smarttags" />ersonName w:st="on" ProductID="范校的">范校的ersonName>老师调到这些学校来教，同样会有很高的升学率。北京的示范校同样如此。
2．北京示ersonName w:st="on" ProductID="范校的">范校的ersonName>老师水平都高吗？
答：非也。很多人都是平庸之辈，因现在并不是按能取材，许多人是靠关系、凭学历混进教师队伍。（但大多数教师是好的、水平高的）如，一次到某北京最好的示范校听英语课。此老师教学过程安排粗糙无比，没有完成当堂教学任务，狼狈收场。如果一名学生碰到了不负责任，水平较低，不能讲清、讲透教材的老师，以及班级事务安排不尽科学合理从而影响学生学习成长和心理健康的班主任，那就倒霉了。一名教师必须有责任心。有责任心的老师才能不断钻研教材、不断钻研教学理论、不断钻研教学方法、不断研究学生，以不断提高自己的教学技巧和教学水平。据讲，上世纪50年代，人们尽职尽责，老师除白天上班外，早上去备课，晚上还要步行几里到学校去备几个小时的课。现在的教师那还有这样的责任心？
乡下的中学不乏好教师，如黑龙江省某中学数学教师安子伦教师，熟谙教材，讲课生动活泼，教学效果很好。他因地制宜，制作教具。不论出那一部分内容让他讲，他十分钟即可备好课，即所谓“十分钟备课法”。他到城里讲完示范课后，学生恋恋不舍，问他能否留下，或问他什么时候再来讲课。另一河北初中化学老师，深钻教材教法，分析中考题路，中考能保证较高优秀率，满分率也很高。举凡北京教师，无一能比者。现在某些学校大搞题海战术，不讲教学理念，忽视教学中的人的因素，忽视学生的积极性、创造性，漠视学生的兴趣，教学与社会脱节，不注重学生综合素质的提高，忽视思想教育和人本教育，只是为了“分”而教，造成高分低能的现象，实质上是在扼杀人才。
某一重点示范校，今年中考临近，还在组织学生入团事宜。学生忙写、改入团申请书，开入团会，忙得不亦乐乎，严重地冲击了中考。试问：您们为什么不把这些活动放在初三第一学期之前处理？脑袋灌水了吗？
3．为什么一般中学升学率较低？
根本原因是升学制度使然。假使各区学生就近入学，各校会齐步发展，不会出现现在这种学校分三六九等的现象。现在的升学制度使优者优、差者差，优校优、差校差，并由此恶性循环，不可收拾，造成学生、家长的疲劳奔波，以及教学资源的巨大浪费，同时还为暗箱操作和腐败现象造就了温床。
一般中学升学率较低和教师素质没有本质的联系。
4．为什么四中今年高考不理想？
综上所述，就不难得出今年四中高考不理想之原因。那就是：2003年的生源不好，从而影响了今年的高考成绩，四中并没有滑坡——还是那些老师，还是那些硬件设施。
5．北京市示范校有哪些弊病？
示范校及重点中学教育存在很大的弊病和误区，主要表现在：
（1）只注意优秀生和高材生，忽视“中”“下”学生。因为优秀生和高材生能为学校带来最终的名誉和奖励。
（2）中学教育大学化，忽视基础知识的讲解。这是诸多示范校、重点校的最大弊病。因为只注重对优秀生和高材生的培养，所以在管理方式上、教学上过于空泛，务虚而不务实，违背中学教学规律，脱离中学教学实际，如在讲课过程中只注重高精尖知识的讲解，而忽视基础知识的讲解，“上等生”听懂了，而“中”“下”生还模模糊糊，囫囵吞枣。长此以往，“上等生”越来越高，“中”“下”生则越来越下。诸多示范校、重点校不上早晚自习，周六日不补课；除正式课外，老师很少讲课、讲题，在自习课上不作讲解，学生不问就不讲。“中”“下”生感觉疲惫，对学习失去兴趣，最后导致高考失败。但“中”“下”生的失利并不影响学校的业绩。大家和教委只看这些学校考上了多少个清华和北大。也就是说，这些学校是通过牺牲“中”“下”生来办教育。“中”“下”生同样取得突破才是成功的教学模式。北京师范大学附属的几个中学每年为了照顾北师大的子弟而采用择校的方式照顾一些没上线的子弟上高中，但这些学生成绩平平，很少取得突破。这个例子就是现行示范校弊病的突出反映。
6．三年以后四中的高考成绩如何？
会很好。因为今年这届中考生普遍素质较高，分数也较高，生源很好。根据上面的推论，三年后的结果会很好。您们孩子也是其中之一，不必后悔。不信，拭目以待。
7．管理是关键，干部决定一切
（1）示范校和重点中学高考成绩好的主要原因是有很好的生源；（2）而诸多学校年年高考失利则其主要原因是领导不力，领导无方，不懂管理。许多学校占据领导岗位的并不是那些教育教学十分内行、管理水平高的教师，而往往是一些平庸的人。有些领导还要不时对那些能力强的竞争者揣上几脚。许多学校年年高考失利，落在区排名的后面，而校长照做不误。有人问：这个学校年年高考卧底，校长该换了吧？答：不会，他会一直干到退休。天哪！他离退休还有20年哪？！
8．出路何在ffice
ffice" />
（1）改变现行招生制度，平衡录取生源。
（2）合理分配教学资源，取消示范校、重点中学、一般中学、普通中学的划分。
（3）让能者走上领导岗位，采取“不行则让贤”的制度。只有各个中学都强起来，才没有今天的尴尬。
9．结论
很想做一名中学校长，实现自己的抱负。无奈不会溜须，只会“拍马”——快马加鞭做工作。希望大家投我一票。
