您好：
　　请问您所说的是哪个服务中心的电话无人接听.

我打62164116，52926669转分机。都没人接

您好：
　　62164116这个电话暂时出现故障，正在维修，建议您稍后拨打.另外，52926669是总部电话，并不对外咨询.如果您想咨询现在可以拨打82618899,或各服务中心电话.

我的班,从来不盖小印章,仅限于口头鼓励

您好：
　　请问您所说的是哪个班次.

好的，谢谢您的及时回复

引用:

原帖由 为您服务XRS 于 2008-9-24 11:28 发表
您好：
　　请问您所说的是哪个班次.

如果不用小印章也能达到同样的学习效果,或许您不用过于敏感---

将预习讲义发到网上我认为比较可行，也可为学而思节约成本，况且基础知识和基本例题也不必按基础班到竞赛班区分了，因为大家必须掌握的东西是一样的。当然如果给竞赛班提出额外知识准备要求，在讲义上注明一下就行了。
  望管理员重视一下大家对于发预习讲义的请求！

to:学而思

对于五年级以上，尤其带号竞赛五年级班的教学，我觉得姚继东老师的教学方法好。由于习惯了小印章鼓励，刚开始孩子会有些不习惯，但对于孩子集中精力思考问题、老师集中精力整理好讲课思路都有好处。

小印章多余

对于五年级刚来XES的孩子，小印章还是可以鼓励孩子上课积极思考（比如发现老师故意卖的破绽），积极举手发言。我们的班上还没有孩子为争印章严重影响教学秩序的，因为老师掌控得好。

要想学习效果好，必须要做到温故而知新，也就是必要的课前预习和课后的复习。

      有些家长可能把课前预习的意思理解错了，课前预习是不需要家长帮忙的，就是让孩子自己了解下次上课老师会讲什么内容讲义上的题那些能自己做出来，那些没有思路。这样孩子上课听讲就有侧重点。会的听别的同学和老师的方法不会的更要侧重听。

       而且老师也会根据班上孩子的情况有相应的巩固和补充，这样做完讲义上题的孩子也不会闲着。而且同等的题目孩子练习的多了举一反三的能力练出点感觉了。
  
     对于小印章的使用，我个人还是喜欢的，孩子也喜欢，印章是调动孩子积极性的一种措施。

     这只是针对大部分的孩子，个别的学生我们要根据孩子的学习特点进行相应的调整。 欢迎大家有不同的意见我们一起讨论。

对于奥数而言，每次课后都必须扎扎实实地复习，课上跟着老师听懂了，真正自己再做时可能又会遇到一两个不会拐的弯，时间能够保证的学生最好能在课后把讲义上的例题都重新做一遍。

关于预习，适度进行，绝对不是家长和孩子一起，在上课前把讲义上的题目全部做一遍，碰到难题甚至全家一起奋斗，让孩子自己过一遍讲义就可以了，大致地了解一下这一讲会讲些什么内容。家长提前辅导孩子把题做完有三大弊端：一是费时费力，加重了家长和孩子的负担；二是家长的方法不一定对，奥数中的很多知识点和方法家长没接触过，或许家长能通过方程把题目解出来，或许家长带着自己多走了很多弯路，都影响了孩子的学习效果；三是孩子提前做完了题目，可能就不再认真上课了，会影响听课效果。

引用:

原帖由 波波老师 于 2008-9-25 11:58 发表
对于奥数而言，每次课后都必须扎扎实实地复习，课上跟着老师听懂了，真正自己再做时可能又会遇到一两个不会拐的弯，时间能够保证的学生最好能在课后把讲义上的例题都重新做一遍。

关于预习，适度进行，绝对不是 ...

的确如此,有的孩子提前做完,让其他孩子很紧张,也很没面子

请问刘老师
先给孩子找些基本题目做做好不好?比如说仁华课本?


好主意。支持，仁华课本相对简单，但是作为孩子预习的教材还是很不错的。