由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，面对小学一年级新生时，小学老师和班主任也面临很大的压力，正在做积极的探索。

　　有小学老师指出，小学与幼儿园大不一样的是上课的纪律问题及定时完成作业的问题。如果学生没有一定的自我约束力，就很难坐下来听好一节课；如果没有养成一个良好的学习习惯，就很难在规定的时间内完成作业。

　　因此，首先培养幼儿良好的学习习惯是学习知识、掌握技能的必备因素，从而培养幼儿的各种姿势、任务意识和良好的倾听习惯，让幼儿带着任务去倾听。比如通过复述故事，培养幼儿用心听的习惯，正确的坐姿，正确的举手姿势，正确的握笔姿势，科学地用眼、用脑小常识，爱护学习用具，单独完成当天的功课等习惯。

　　其次是培养幼儿的规则意识。在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，约束自己的不良行为，限制自己不应该扰乱的生活习惯、社会秩序，让孩子从小知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能违反。例如：站队时不能拥挤、大声喧哗，收玩具时摆整齐，不能争抢别人的玩具。

　　三是培养幼儿良好的卫生习惯。小学与幼儿园最大的不同在于，幼儿园里每天都有几名老师与孩子们生活在一起，孩子们的一举一动几乎都在老师的视线范围之内，每天老师都会不断地提醒小朋友要洗手、擦脸，脏东西不能往嘴里放等，可是到了小学后，每班仅有一个班主任，需要孩子自己学会照顾自己，预防各种疾病的发生。

　　四是提高孩子的生活自理能力。通过形象的教学，学习生活技能，比如开展主题活动“我的小书包”，通过整理书包、画书包、书包展览等一系列活动，达到了书包整洁、文具保管好的教学目的。在游戏后，让孩子清理场地等，通过持之以恒和循序渐进的练习，达到形成良好习惯的目的。