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未央 发表于 2008-3-5 15:43

如何点燃学习的动力

[font=宋体][size=10pt]学习是一个大概念，它囊括家庭的熏陶、游戏的引导、生活的启迪、学校的教育等等。在这里，我们探讨的是学生在学校的学习。曾琦老师说过：[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]儿童天生就是爱学习的，但随着年级的增长，学生对学习的看法或感受在逐渐地发生改变，由以前对学习的热爱到对学习的冷淡再到后来对学习的厌倦。[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]” [/font][/size]
[font=宋体][size=10pt]我认为：从热爱到冷淡到厌倦，是人类对所有一层不变的事物自觉不自觉呈现出来的一种状态。学生在学校中的学习直接与升级、升学挂钩，间接影响今后的求职和未来的生活。[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]考试[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]成为了学校目前对学生学习最普遍的检测形式。试想：从幼儿园到小学到初中到高中，乃至到大学[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]……[/font][/size][font=宋体][size=10pt]每个学生在求学之路上经历过的考试可以说不计其数、数不胜数。繁重的负担使学生厌倦学习，巨大的压力使学生抵触学习。如何保护学生学习的热情，点燃学生学习的动力，是教育工作者们必须正视和思考的问题。[/size][/font][size=10pt][/size]
[font=宋体][size=10pt]一、尊重差异[/size][/font][size=10pt][/size]
[font=宋体][size=10pt]伸出手掌，手指有长有短。同班学生，禀赋有高有低。然而，在日常的教学行为中，老师们往往习惯于用统一的标准来要求全班的学生。于是，在这统一的标准之下，同班的同学就有了[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]好[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]、中[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]、[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]差[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]之分。[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]好[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]的，为了永保江山而再接再厉；[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]中[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]的，为了超越目标而奋起直追；[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]差[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]的，在一开始往往也会慢鸟先飞。可是，当怎么努力也飞不高时，就干脆降低了高度，承认了[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]低能[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]。曾琦老师告诉我们：乌龟和兔子赛跑是不公平的，这样的组合会使兔子变得懒惰、昏昏欲睡，会使乌龟因感到胜利无望而备受打击。是的，作为教师，要承认并尊重学生的个体差异。我们要做的不是让[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]兔子[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]和[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]乌龟[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]赛跑，而是启发乌龟学习兔子的速度，引导兔子学习乌龟的勤恳。只有这样才会使飞得较高的同学不骄傲，飞得较低的同学不放弃。[/size][/font][size=10pt][/size]
[font=宋体][size=10pt]二、充分肯定[/size][/font][size=10pt][/size]
[size=10pt][font=宋体, MS Song]“[/font][/size][font=宋体][size=10pt]希望得到别人的关注，渴望得到别人的赏识[/size][/font][size=10pt][font=宋体, MS Song]”[/font][/size][font=宋体][size=10pt]是人的天性。正如登山的人渴望一双助力的手一样，求学的孩子也渴求来自他人（尤其是老师）的肯定。作为老师要深谙表扬的艺术，因为表扬就是一种肯定。得到了肯定，登山人才会坚定不移地攀登；得到了肯定，求学者才会锲而不舍的奋进。老师不要因事务繁杂而疏于肯定，也不要流于形式而轻易肯定。肯定要慷慨，要充分，也要符合学生发展的实际。[/size][/font][size=10pt][/size]
[font=宋体][size=10pt]三、合理要求[/size][/font][size=10pt][/size]
[font=宋体][size=10pt]生长中的树苗需要修枝剪叶，否则长不成参天大树；成长中的学生也需要合理要求，否则长不成栋梁之材。[/size][/font][size=10pt][/size]
[font=宋体][size=10pt]老师的要求不是千篇一律的，而应是随着学生的成长不断拔高的。学生好比是一个跳高运动员，老师则掌控着竹竿的高度。竿放低了，跳者没有成就感，会渐失跳跃的乐趣；竿放高了，高出了跳者的能力范围，跳者会在无计可施之时放弃跳越。老师要分时、分段地改变竹竿的高度，这样就会不断地激发跳者的斗志，使其不断地超越原有的高度。[/size][/font][size=10pt][/size]
[font=宋体][size=10pt]没有要求，是放任自流；要求过高，是拔苗助长；只有要求合理，才会锦上添花。[/size][/font]

注册一下 发表于 2008-3-7 14:25

我们家也是这样,周末玩两次,每次不超过两小时. (但现在变成周五晚上也玩了,55555~~~)

zhenkuaile 发表于 2008-3-11 15:48

怎麽跟我儿一样啊，说高考完了要玩个痛快。现在我们也是只有周末玩三四个小时，放开这个口，能换回一周的平静，细想想，孩子一天到晚也挺不容易的，就这麽一个尽心尽力的爱好，再给扼杀了，也有点............

用心点吧 发表于 2008-3-13 11:10

同意楼上的说法，我还看到过一篇文章，一些不好的游戏还会影响孩子的价值观和人生观，不利于孩子的健康成长！

中年之旅 发表于 2008-3-14 11:20

同意楼上的意见!孩子学校正在进行篮球赛,孩子说,本来男生就少,还有几个根本就没摸过篮球的,他们怎么会不喜欢篮球呢?孩子当然说的是孩子气的话,在他眼里篮球是最好的运动,休息日也玩会电脑游戏,但不一会就下来,抱着篮球上隔壁中学玩去了.我们还是比较赞赏他这点的,户外运动总比蜷缩着玩电脑强.当然我们也是在他出现玩游戏的爱好苗头时,及时予以限制,其中最严厉的一条就是不准玩网络游戏,所以这个火苗始终没有蔓延.;P

匿名 发表于 2008-6-17 16:56

[quote]原帖由 [i]Guest[/i] from 222.129.96.x 于 2008-6-17 16:16 发表 [url=http://www.eduu.com/redirect.php?goto=findpost&pid=723872&ptid=52017][img]http://www.eduu.com/images/common/back.gif[/img][/url]
其实现在孩子们写博客、发短信对学习的影响并不亚于玩游戏，因为玩游戏好控制，上高中后的孩子能够自制的很多，但每天写博客、回博客、发短信却占用了很多时间，尤其是短信，不分时间，问题的、聊天的。家长还不好干 ... [/quote]
同感。:handshake

帅鹏 发表于 2008-11-27 21:20

谢谢:handshake

铁人 发表于 2008-11-27 22:24

学习~pao11~

门掩黄昏 发表于 2009-3-28 17:02

靠自己！为自己！

门掩黄昏 发表于 2009-3-28 17:03

为自己！多为我门想想

jkwlmm0403 发表于 2009-4-6 10:19

电抗器6

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hljj123 发表于 2009-4-11 19:26

~pao04~ ~pao04~

ZDYSLXZ 发表于 2009-5-2 15:45

~pao09~

donghai_1028 发表于 2009-5-2 17:59

小地方有高技术：潍坊惠康心理咨询中心有高考前解决状态不好的绝招！

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