回20楼
把“捣蛋”这个词改为“调皮”吧，可能有的家长看见不太高兴，确实初一的孩子有点小。10班确实有部分孩子纪律不太好，有些课堂太“活跃”了。而且部分孩子还处于小学低年级的状态（不仅仅是学业）。成绩分化比较严重！！！
10班可能有不少“共建生”，我想考试进来的不至于吧。 感觉10班内部的分化，比实验班与普通班整体之间的差距要大。
据了解，个别科目过于强调标准答案的死记硬背，家长不是要看见没用的高分，而是要看见孩子的真正理解和提高。有些需要学生理解的东西，不能仅用死记硬背得来的高分糊弄！！！ 俺家两张喜报,好像有一张是以为漏发的,这次给补上了,呵呵,10班分化很大吗?不太清楚啊,怎么回事? “捣蛋”也好，“调皮”也好，只是开学都两个月了，应该有所变化了吧，好象不是这样。班里的学习气氛是靠大家营造的。我们做家长的是不是推动一下。 几次考试班里都有考30多分的，怎么回事？十一到底招的什么学生？ [quote]原帖由 [i]淑女她妈[/i] 于 2008-10-30 12:46 发表 [url=http://www.eduu.com/redirect.php?goto=findpost&pid=1269183&ptid=114721][img]http://www.eduu.com/images/common/back.gif[/img][/url]
几次考试班里都有考30多分的，怎么回事？十一到底招的什么学生？ [/quote]
听孩子介绍，考30多分的，有不认真学需要帮扶的，有考试作业马虎的，也有基本功不是很扎实的。几次考试30多分不是出在同一个人身上，而是轮流出现在几个不同的人身上。 [quote]原帖由 [i]没有密码[/i] 于 2008-10-30 12:24 发表 [url=http://www.eduu.com/redirect.php?goto=findpost&pid=1269116&ptid=114721][img]http://www.eduu.com/images/common/back.gif[/img][/url]
“捣蛋”也好，“调皮”也好，只是开学都两个月了，应该有所变化了吧，好象不是这样。班里的学习气氛是靠大家营造的。我们做家长的是不是推动一下。 [/quote]
有些孩子还没进入中学状态呢，课余时间对小学甚至幼儿的事津津乐道俨然一个十足的小学生；还有的孩子对成年人的事情和观点评头论足。这些虽然是少数现象，但已经不仅是学校的事情了，其他的家长也要担起相应的子女教育责任了。
回复 26楼 的帖子
太可怕了，要是集中在一个人身上，说明只有一个差的，要是轮流出在不同的人，说明~cong59~ ~cong33~ [quote]原帖由 [i]淑女她妈[/i] 于 2008-10-30 13:31 发表 [url=http://www.eduu.com/redirect.php?goto=findpost&pid=1269359&ptid=114721][img]http://www.eduu.com/images/common/back.gif[/img][/url]太可怕了，要是集中在一个人身上，说明只有一个差的，要是轮流出在不同的人，说明~cong59~ ~cong33~
生源不齐，无论学习基础，还是学习习惯。 ~pao09~ 无语！！！ 学习学习：[url]http://www.eduu.com/thread-118942-1-1.html[/url] 中美不同的教育和培养
记 者：家长为什么要逼着孩子“早学多学”？还不是因为每上一个台阶都要经过严格的考试，就连上一个好的小学也要经过考试。很多家长、孩子都有为考而学，都有考试决定命运的心理。孩子考得好、文凭高就意味着他们将来有出息、有造化吗？
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# z* @; w0 w8 e* v% Z$ G. d 黄全愈：据说，中美两国教育界都发现了一个有趣的“15名现象”：即将来在社会上最有出息的，往往是班里考试成绩排名10名～20名的学生，而不是那些状元、榜眼、探花。为什么会出现这种现象呢？原因之一，就是我们的教育培养的是考生，而不是学生。学生不为考试而学习，或不只为考试而学习；而考生就是为考试而学习。+ j: [5 D- q7 d0 z: k+ V" R5 v
考试不是评价人、选拔人的唯一方式。现行的“卷面考试”至少有这样3个特征：一、有现成答案，甚至标准答案；二、时间、空间有限，只能考速度，难以考深度；三、多是考智力因素，很难考非智力因素(按照多元智能的理论，甚至连智力因素也考不完)。
A8 H0 M p3 ? 考试的这3个特征，带来一系列负面结果。$ ^! f- e7 G; v& G& H3 p5 W( O
首先，由于考试常常有标准答案，孩子为了得高分，往往人云亦云，不敢创新，缺乏独立思考及批判性思维。久而久之，孩子总是仰望老师，难以做到“吾爱吾师，吾更爱真理”。
( F' R/ i. f! |& b4 Y6 }) m) h1 @ 其次，由于考试有现成答案，考生只能步人后尘，在已知世界中徘徊。为什么中国的中学生年年都获奥赛金牌，但中国的高校至今无人获诺贝尔奖？其根本原因就是我们只培养“考生”，不培养“学生”。因为奥赛要求“考生”在已知世界中寻找答案，而诺贝尔奖需要“学生”去探索未知世界的知识。4 @! Y4 o( t/ U
再次，由于考试只能考速度，难以考深度，“考生”就只注重浅薄的考试技巧、华而不实的得高分之窍门，忽略“学生”必须具备的刨根问底的探索精神、穷追不舍的深究能力。
. }, q2 f+ I( p/ a 最后，由于考试只考智力因素，家长就忽视甚至是无视孩子的非智力因素的培养。而情商(EQ)才是孩子将来能否立足社会、能否获得成功的关键因素。
: |' `/ r8 l u+ M0 M 亚裔约占美国人口3%，但根据《美国新闻和世界报告》2002年的统计，哈佛约17%是亚裔学生，麻省理工学院约27%，伯克利约40%。美国排名前20位的大学，亚裔学生平均约占17%。许多亚裔对这个数字沾沾自喜，但我却看到了这组数字背后的应试教育的阴影：虽然在这些名牌大学里亚裔学生所占比例非常高，但为什么最终成为一流大师的比例远远没有这么高？这是“培养考生”还是“培养学生”的后遗症，非常发人深省！ 10班上周四数学摸底，据说有5个孩子的分数在30~39分之间，不知道什么原因，但愿这几个孩子尽快成为学习上的中学生。如果10班初一的分化这么严重，那初二、初三真不可想象。真希望这些家长了解情况，在家里也帮助他们。
严重关切！！！ 周末孩子说，寒假有出国学习的机会，具体是怎么回事？ [quote]原帖由 [i]淑女她妈[/i] 于 2008-11-3 12:34 发表 [url=http://www.eduu.com/redirect.php?goto=findpost&pid=1282314&ptid=114721][img]http://www.eduu.com/images/common/back.gif[/img][/url]
周末孩子说，寒假有出国学习的机会，具体是怎么回事？ [/quote]
好像是学校组织参加赴港澳美英冬令营的，还要求家长签字了。印像中11学校每年都有两次的，即寒假和暑假。 [quote]原帖由 [i]Anonymous[/i] 于 2008-11-3 13:20 发表 [url=http://www.eduu.com/redirect.php?goto=findpost&pid=1282578&ptid=114721][img]http://www.eduu.com/images/common/back.gif[/img][/url]
好像是学校组织参加赴港澳美英冬令营的，还要求家长签字了。印像中11学校每年都有两次的，即寒假和暑假。 [/quote]
发通知了吗?我们没有，有知道的透露些消息：有哪些地方选择，时间安排、内容安排如何，谢谢？ 通知上没说那么具体。