放弃师道尊严，意味着放弃中国教育！(三)
学校教师屡成被告不可怕，可怕的是为什么都以妥协、赔礼、赔款、败诉而告终？其一，过去轻微体罚学生不构成伤害的，平安无事，但现在娈成违法了。
其二，有的家长状告学校教师，说好听，是家长法制意识强，说难听，是家长拿法律整学校教师，因为家长认为状告学校教师一定会赢的，有利可图，能将学校教师告倒，自己很有面子。
其三，《学生伤害事故处理条例》规定可以“协商处理”此事，其实不妥。这正迎合了教育部门有些领导的愿望，有的领导碍于面子，怕传媒曝光，怕吃官司当被告，怕得罪人，怕丢官帽子，因此宁可妥协、赔礼、赔款，反正赔礼不花钱，赔款多了，花的也是国家的钱，使恶意家长更有所得，助长了家长告状积极性，形成家长状告学校教师事件不断上升。
2．教师为何“不敢管”学生？这种迹象意味着中国教育怎样的未来？
在学校教育管理的师生纠纷中，都是教师的错，法律袒护学生，谁来保护教师？社会寄希望于教育，称之为“太阳底下最光辉的事业”，家长将孩子寄希望于教师，美其名为“人类灵魂的工程师”，可谁知道我们小学20多年教龄的高级教师，现在日工资50元还达不到当地民间两年工龄泥匠日工资120元的一半？“不敢管”学生就是因为一旦成为被告“输不起”啊！
人人心中都有一杆称，教师也不例外。我们清贫惯了，虽然最容易满足，但不是都可以用来哄的，现在也该考虑权责对等了。教育法律对教师的要求是顶级的，但给教师的待遇却是最低等的，甚至有的地方、有的时候是不兑现的。教师是人不是神，也吃五谷杂粮，也要养家度日，我们不想再象春茧，因为春茧要一世与人无争，吃素到死丝方尽；我们不想再当蜡烛，因为蜡烛要终生无私奉献，燃烧自己照别人，大家应该知道“不给桑叶茧无丝，没有蜡源烛光灭”的道理吧？教育应该只是社会各业中的普通一行，教师应该只是国家公民中的普通一员，我们不是什么圣人，只是普通人，我们希望人们以平常心看待教育和教师，政府能依法按时足额给我们发放相当于公务员的工资就心满意足了。任何神化教育和教师的言论都是可笑的，都是对教育和教师的变相污辱。
教育培养的对象是不成熟的活人，这与工人制造物质产品有着天壤之别。法律法规是死的，而学生的思维行为是千变万化的。于是对学生的教育活动永远处于教师意想不到的不断渐进、不断纠正的复杂过程中，教师所处的地位也就成了重中之重，没有了教师的主导作用，也就没有了教育成效。
现在的家长可以当着学生的面教训教师，或动不动状告学校教师，虽然都有意料中的收获，但在我看来，丢弃“师道尊严”的法律和家长都错了！这样的家长只是个体上一时的赢家，其孩子和正在接受教育的一代人、乃至整个中国教育、甚至于整个中华民族，才是永远的输家。因为教师“不敢管”学生，其导致的严重后果是大家可想而知的，与其说教师受罚输不起，倒不如说中国教育输不起、我们中华民族的下一代输不起。长此下去，中国今后的“诺贝尔奖”会有吗？中国教育的未来还有希望吗？
页:
[1]