家庭合作共创学习型组织(四)
取得的成效与体会近年来，我们在校本家校合作活动的内容、途径与形式方面进行了有益的探索得了一些成效，学校、家庭、社区正逐步成为素质教育的伙伴。
我们深深体会到家校合作共创学习型组织是新时期学校德育工作的又一突破点。
它丰富了学校德育工作的内涵在信息化的社会中，学习贯穿人的一生。我们开展学校学习型组织的建设工作正是要引发教师和家长形成这样的认识，以共同营造适于学生成长、家校一致的教育环境。这不仅是学校德育工作的延伸，也是社区精神文明建设的重要阵地。
家校合作共创学习型组织活动，促进了教师和家长两支队伍的变化。实验年级建立之初，个别家长曾质疑。通过共创活动家长态度由质疑变为理解、支持，面对问题由向校长告状改为向心理室咨询教育方法与技巧，偶尔与教师有交往不快也先去心理室寻求援助。
教师的学生观、家长观和学校教育观也在变化。对整体生源质量下降由埋怨逐渐转成比较冷静地寻找解决办法；越来越多的教师认识到“家长是应该充分利用的宝贵资源”，认识到“学校教育的价值在于为终身教育奠定基础”，认识到“分数、学习、智育、教育四者之间不是相等的关系，而是内涵逐渐丰富、外延不断扩大的依次包含的关系，所以不能以偏概全，不能分数决定论”。目前正在学习、体会、实践“由选择适合教育的儿童到选择适合儿童的教育”的观念。科研能力不断提高，仅以今年本课题为例，课题研究人员上交家庭教育科研论文8篇，其中1篇获国家级二等奖，5篇分获市、区级一二三等奖，还有l篇在《朝阳教育科研》上发表。可以说，教书育人、管理，育人、服务育人的全员德育氛围初步形成，学校的大门也真正向家长敞开了。
我校始终坚持“以人为本、和谐教育、全面发展、学有特长”的办学宗旨，以德育为首、教学为中心，校内和校外齐抓共管，促进了学生的健康成长，也促进了学校的发展。现在学校是“朝阳区中小学生课外文体活动示范校”、“北京市中小学校园环境示范校”、 “北京市环境教育绿色学校”、“北京市中小学科技示范校”、“全国无线电测向活动重点单位”、“北京市教育科研先进集体”、“北京市基础教育科学研究先进：中学”。年年获得教学质量优秀奖，近年来高考平均升学率达95%、本科率达60%、重点率占25%：本届高考升学率98%、本科率62%、重点率接近40%，高标准超额完成了区里下达的任务，今年学校通过了申办区级示范校的资格评审，我们的定位是以争创为契机促进学校的持续发展。
改革开放提升了国家的发展速度、也加快了人们的生活节奏。我们认为在这种形势下，一切有条件的学校应整合各种教育力量、充分利用可用的所有教育资源，以深化教育改革、推进素质教育、促进学生全面健康发展，这不仅可行，也势在必须。
我们做了一些工作，也取得一些成绩，但我们深知，实验成果具有推广价值才有生命力。虽然我们已经把实验班的部分做法引进非实验班，并且加大了德育行政部门的干预力度，但还很不系统，很不到位，我们将继续探索、实践。我们对教育的明天充满信！
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